四月中旬是女兒小一下學期的第一次期中考，在考試前我們兩個討論考試的目標，母女一致通過只要比上一次進步就好，哪怕是只有一分，我就覺得很棒了! 然後我心裡有打定一個主意就是要換掉已經磨破的直排輪鞋袋，讓她用拉桿式的鞋袋解決提不動裝備的問題。
我: 明明(女兒的小名)，如果說妳這次只要兩科考得比上一次進步，我就幫妳換直排輪的鞋袋外，進步一科給50元獎勵，讓妳去買喜歡的文具或是愛吃的東西。
明明: 真的嗎?(真的很想換掉鞋袋)，好~我會好好考試的!
考完的第一天我去接她下課，看她心情不錯，信心滿滿
我: 今天國語考得如何阿?會不會很難?
明明: 幾乎沒有不會寫的題目。
我: 幾乎、沒有、不會??? (我在心裡想了許久，所以是都會囉!!)
考完的第二天我去接她下課，她的心情依舊很好，感覺更開心了
我: 今天數學考得如何阿?會不會很難?妳有沒有再檢查一遍?
明明: 幾乎沒有不會寫的題目。
我:幾乎、沒有、不會??? (又來了，是要考驗我國文能力嗎?)
晚上爸爸回家後我分享給爸爸聽，還問爸爸說這樣的意思是都會囉!那直接說我都會啊就好了嘛!!!
考完的第三天我去接她下課，她的心情好到直接用飛奔的速度衝出校門
我: 幹嘛跑這麼快，小心跌倒好嗎?
明明: 我實在太開心了，所以想馬上跟妳說，我的願望實現了!!
我: 所以妳是兩科都進步了嗎?
明明: 對，我國語進步兩分，數學考100分(邊講邊跳)，可以幫我換鞋袋嗎?
我: 沒有問題啊~我們約定好有做到就幫妳換，然後回家領進步獎金馬上下標訂貨!
關於獎勵，很多家長都討論過類似的話題，我開學前都已經規劃好如何獎勵孩子，使用心願存摺的方式累積點數，兌換獎勵，這個方法也一直持續使用，另外也有實施發放零用錢的制度，觀察了快一整學年，我覺得孩子能接受而且知道該如何使用零用錢，所以等待年紀再長一些對於獎勵的定義有更進一步的了解，我就開始訂立下一個目標的獎勵制度。
另外也有家長會覺得用獎勵的方式教育孩子，當獎勵習慣了，變成好像在應付家長，一但沒有了獎勵，小孩反而沒有動力，選擇不再配合家長的要求，這都是家長們的疑慮。我其實也對這個獎勵的問題也和先生討論過，他覺得鼓勵孩子就好不需要用錢或是禮物來獎勵，可是我覺得兩者都有存在的必要，在要給任何獎勵前溝通再溝通是不能少的原則。
文章延伸
獎勵是「助力」還是「阻力」
獎勵在大人的工作上確實是很有效的制度之一，但孩子對於是非辨別能力不足，很容易會被物質的東西給吸引，做出錯誤的判斷，如果孩子是有紀律的規範下獎勵是一種助力，相反的如果獎勵讓孩子容易達到目的且沒有任何規範而言，獎勵就是一種阻力。
精神的「鼓勵」代替金錢的「獎勵」
很多能用鼓勵的方式也不一定要金錢上的獎勵。如果考試進步可以帶孩子出遊、看場電影、吃喜愛的食物、購買課外書籍、更新學校文具用品等等，這些屬於很實用很正向的鼓勵，不用花到很多錢，就可以滿足孩子讓他們更有動力。當然用金錢的獎勵也不是說不行，接下來就來談談制定獎勵制度事前的幾項要點。
根據孩子的個性、氣質、年齡制定適合的獎勵制度
每個孩子都不一樣，也許這方法適合你的孩子不見得適合其他的孩子，所以前提是要夠了解自己的孩子，我想這才是最重要的一環。舉個例子，大女兒算是可以和我溝通討論事情的孩子，但小女兒卻是會任性耍賴不好溝通的孩子，兩個孩子兩種個性，氣質與年紀也不一樣，所以不能用相同的獎勵方式。
獎勵制度需要事前良好的溝通達到雙方的共識
與孩子設立好目標後，接著就會溝通如果達成目標有甚麼樣的獎勵，看要達成的目標是大是小，例如期中考或是參加大型比賽算是學生的大目標，平時的全勤或是閱讀書籍達成目標算是小的目標，事前要良好的溝通，目標的大小影響獎勵的多少，進而達成共識，就如同上述精神的鼓勵和金錢的獎勵，要很正確的孩子清楚明白。
獎勵制度是要建立在正確的心態和明確的方向
我們和孩子的約定不是口頭上說說，沒有依據和毫無章法，這樣會造成孩子價值觀的扭曲。通常孩子正處在負面情緒想要某樣東西而吵鬧不休，父母絕對不能因為怕孩子吵鬧而給他想要的讓他停止這樣的行為，就變成會吵的孩子有糖吃的負面心態，以後孩子就會用這招威脅父母，最後困擾的還是家長。我們要和孩子建立在正面且正確的心態，讓他們清楚明確的方向，當遇到負面情緒要懂得解決問題，獎勵制度才是能發揮真正的功能。
誘發孩子對於學習的意願與興趣
最後我們鼓勵孩子多方面的嘗試，讓他們在學習中找到樂趣，找到喜歡的興趣，不管是學校的哪個科目或是社團選了甚麼才藝，找到興趣與學習意願，有沒有要給甚麼獎勵都不是最重要的，陪伴與支持就是孩子最大的鼓勵。
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